Unicef

DICODI

Formulario Secundaria

Hello!

Next, we present you with a challenge that will help us understand what we know about children's rights. It is conducted anonymously, and no personal data is collected.

What is it for?

To investigate the knowledge of children's rights in your educational center and develop guidelines and activities that will help you understand and apply them better.

What does it consist of?

We will introduce you to 6 characters. They are Paula, Daniela, David, Eric, María, Carla, and Iván. Each of them faces a situation and has different alternatives for what they would do or think in that situation.

How to do it?

Read the questions carefully. If you don't understand a word or expression, ask your teachers before answering.

Respond with total sincerity. Each answer represents a different way of seeing things, mark the option you believe the protagonists of each situation would choose.

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Questions

Julio

Julio es un chico de 14 años, vive con sus padres y sus dos hermanos pequeños: Ramón de diez años y María de ocho. A Julio, le encanta cuidar su imagen, por eso hace deporte, come sano e intenta ir a la moda. Cuando sale con sus amigos y amigas, siempre lleva el móvil para hacer fotos de todo y subirlas a las redes sociales. A Julio le interesan y preocupan muchos temas diferentes: el instituto, el parque, el barrio, sus amigos, las fiestas, que será de mayor… en resumen: su vida.

1. Al ser el mayor de sus hermanos, Julio, siempre se encarga de poner la mesa y recoger su habitación, en cambio sus hermanos no tienen que hacerlo. ¿Qué piensa Julio de esta situación?

a Nada. Así son las cosas.

b No es justo. Ni él ni sus hermanos tendrían que hacer las tareas de casa, esto es cosa de mayores.

c Es normal. Él es el mayor, tiene que tener más responsabilidades.

d Son cosas que tienen que hacer las mujeres.

e Ve lógico que tenga responsabilidades en casa, pero sus hermanos, aunque sean más pequeños, también tendrían que tener.

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2. En el Instituto le han explicado la Convención de los Derechos del Niño ¿Qué es eso?

a Nada, tonterías del instituto.

b Son los derechos y oportunidades que tiene Julio.

c Son los derechos y las responsabilidades de los niños, las niñas y los adolescentes de todo el mundo.

d Son los derechos de los niños y las niñas de países desarrollados.

e Son los derechos de los niños, las niñas y los adolescentes.

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3. Julio ha recibido un vídeo en el que se ve a algunos chicos y chicas riéndose de una compañera. ¿Qué tendría que hacer Julio?

a Tendría que enseñar el video a algún profesor/a para que sepa lo que pasa.

b Tendría que decir al grupo que prefiere no recibir este tipo de videos porque no está bien lo que hacen, avisar a algún profesor/a del instituto y borrar el video de su móvil.

c No tendría que hacer ni decir nada. Lo podrían borrar del grupo.

d Tendría que decir al grupo que prefiere no recibir este tipo de videos porque no está bien lo que hacen y después borrar el video de su móvil.

e Pasarlo a más grupos. Seguro que se divierten al verlo.

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4. El padre y la madre de Julio pasan poco tiempo en casa. No están para ayudarles a hacer los deberes o cuando tienen algún problema. ¿Qué piensan Julio y sus hermanos?

a Les da igual. No los necesitan.

b No está bien. Los padres tienen que cuidar de sus hijos e hijas y pasar tiempo con ellos.

c No pasa nada. Aunque no es lo mismo.

d Creen que sus padres no los quieren.

e Es normal. Sus padres tienen que trabajar.

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5. Julio tiene una compañera que vive con sus abuelos y no ve nunca a sus padres. Su compañera le explica que está triste porque sus padres viven en otro país. ¿Qué piensa Julio de esta situación?

a. Julio piensa que su amiga tiene suerte porque, como no están sus padres, puede hacer lo que quiere.

b. Julio piensa que su amiga debería buscarse la vida un poco.

c. Julio piensa que se siente afortunado de tener padres y que debe valorar más a su familia.

d. Julio piensa que debe ser una situación difícil para su amiga. Sus padres deberían venir a menudo a ver a su hija o comunicarse a través de las redes sociales.

e Si no se comunican es porque no quieren.

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6. Un amigo de Julio le ha contado que el profesor le riñe cuando no presenta las tareas y deberes. Él le explica que no puede hacerlos porque en casa no tienen internet y sudenador es muy viejo y no funciona muy bien.

a Julio piensa que es una excusa para no hacer los deberes porqué en casa todos tenemos internet.

b Julio piensa que su amigo tiene que espabilarse para arreglarse la vida.

c Julio piensa que el profesor no debería regañar al alumno porque si tienes undenador viejo y no puedes comprar uno nuevo, se tiene que respetar.

d Julio lo encuentra injusto porque su amigo no puede pagar undenador, en la escuela todos los niños deberían poder hacer las tareas por igual.

e Julio piensa que es injusto porque su amigo no tiene undenador y lo invita a hacer los deberes con sudenador.

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7. En el instituto, una asociación ha venido para explicar cómo viven los chicos y las chicas en las ciudades y pueblos donde no hay agua potable. ¿Qué ha pensado Julio sobre esta situación?

a El agua es imprescindible para vivir. Todo el mundo debería tener acceso a ella.

b Es una situación que no tendría que ocurrir.

c Que compren agua embotellada.

d Se tiene que hacer algo al respecto. Podría pasarnos lo mismo. Tendríamos que evitar malgastar el agua potable.

e Es un problema. Beber agua no potable provoca enfermedades y no todas las familias pueden comprar agua embotellada.

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8. Un amigo le pregunta cómo puede conseguir cuidarse tanto como él para poder estar fuerte y sano. ¿Qué le responde Julio?

a Le explica que tiene que comer de forma saludable. Comer verdura, fruta, legumbres, carnes y pescados a la plancha y beber mucha agua.

b Que no puede hacer nada porque es cuestión de genética. Por mucho que haga no va a conseguir ningún cambio.

c Le explica lo importante que es cuidarse uno mismo. Apostar por una vida sana, hacer ejercicio físico, alimentarse bien con una dieta variada y equilibrada y no tomar alcohol ni drogas.

d Que coma lo que le apetezca, sin complicarse.

e Que no coma y haga mucho ejercicio para quemar toda la grasa.

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9. Julio está con su grupo de amigos en el parque y hablan de lo que les gustaría estudiar. Algunos de ellos creen que sus padres no les podrán pagar sus estudios. ¿Qué piensa Julio sobre esta situación?

a Si quieres puedes. Hay ayudas y becas para estudiar. Si te esfuerzas te las dan.

b Bua, estudiar es un rollo.

c Quien tiene dinero, estudia lo que quiere. Si no, puede que te toque estudiar algo que no te gusta tanto.

d Hay diferentes ayudas que puedes pedir para pagar la matrícula, el comedor, el transporte, los libros, etc...

e A los 16 años, a trabajar. Sin dinero, no hay nada que hacer.

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10. Hoy ha llegado un chico nuevo al Instituto. En el patio, le ha preguntado a Julio que suelen hacer los chicos del barrio en su tiempo libre. ¿Qué le ha respondido Julio?

a Le explica que en el barrio no hay mucho que hacer. Pasan el rato en el parque.

b Le explica lo que hacen (básquet, clases de rap, etc. y le invita a que vaya con su grupo de amigos.

c Nada. Ha pasado de él.

d Le explica que en el barrio hay muchas asociaciones pero que las actividades queganizan no son para chicos de su edad.

e Le dice que en el vestíbulo hay trípticos y carteles de las diferentes actividades que se hacen.

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Noah

Noah tiene 16 años. Vive con su abuela y su padre. Como todas las chicas de su edad, tiene muchas ilusiones e inquietudes. En su barrio hay muchos conflictos: robos, peleas, discusiones… que, a veces, se trasladan al instituto. Noah tiene miedo de ir por la calle, por si se encuentra en medio de alguna de estas situaciones.

12. Hay una amiga de Noah que hace unas horas de camarera y le pide que trabaje con ella para sacarse un dinero. Eso hace que no tenga tanto tiempo para hacer los deberes. ¿Qué piensa Noah ante esta situación?

a Noah tiene que preguntarlo por qué no sabe qué hacer.

b Le explica a su amiga que a esta edad no tendría que trabajar, y que debería aprovechar sus estudios.

c Me gustaría ir con mi amiga a trabajar pero no tengo tiempo.

d Que ella trabajará haciendo horas de camarera y dejará de estudiar.

e Ella no tendría que trabajar a los 15 años

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13. Noah ve, en un reportaje por la tele, cómo un adulto pega a un niño porque no le hace caso. ¿Qué piensa Noah al ver estas imágenes?

a Eso no debería pasar. Está prohibido pegar a alguien.

b Está indignada. Ningún niño merece ese trato: ni en el parque, ni en su casa, ni en la escuela… Imágenes como esta no deberían salir por la tele. Es un mal ejemplo.

c Nada. A ella no le pegan.

d Un cachete de vez en cuando puede darse, pero eso parece normal y duele.

e Seguro que se lo merece.

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14. Noah, cuando sale del instituto, a menudo, ve una situación parecida a la que ha visto en televisión (un adulto pegando a un niño ¿Qué hace ante esta situación?

a Pasa de largo. Mejor no meterse en problemas.

b Espera que lo vea un adulto y haga algo para cambiar la situación.

c Denuncia la situación a las autoridades (dirección del centro, policía, servicios sociales, etc..

d Nada. Como el agresor es un adulto, ella no podrá evitar la situación.

e Se lo dice a un adulto (familiar, profesor, autoridad… para que actúe y pueda cambiar la situación.

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15. En el instituto de Noah, un chico ha agredido a otro chico, que ha acabado en el hospital. ¿Según Noah, cuáles son las consecuencias que recibirá el agresor?

a Tendría que ser juzgado, formarse para entender las consecuencias de sus actos y compensar los daños causados.

b Tendría que recibir un buen castigo.

c Ninguna. Es menor de edad.

d Tendría que ir a un centro de justicia juvenil.

e Tendría que estar controlado y hablar con algún profesional que pueda ayudarle.

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En el parque hay dos grupos que siempre se discuten y pelean. ¿Qué hace Noah ante esta situación?

a Cree que tendría que hacer algo, pero no se atreve.

b Se une a uno de los grupos para que sepan de parte de quien está.

c Comenta con sus amigas lo que pasa en el parque y, juntas, buscan soluciones.

d Nada. Ella no tiene que ver con esos grupos.

e Se lo explica a algún adulto de confianza para que solucione la situación.

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16. En el Instituto, les han explicado la guerra de Yemen (un país en Asia. Esta guerra ha dejado más de 2,5 millones de desplazados internos y 173.000 refugiados que huyen a otros países. ¿Qué ha pensado Noah después de recibir esta información?

a No le importa. No le afecta porque no pasa en su país.

b No le gusta lo que está pasando, pero no puede hacer nada porque es otro país.

c No tendría que ser así. En Yemen hay chicos y chicas, como aquí, que tendrían que tener las mismas oportunidades que nosotros.

d Esas personas necesitan ayuda.

e No le gustan las guerras. Las personas que viven estas situaciones sufren y necesitan ayuda. Todos deberíamos hacer algo para evitar o parar cualquier guerra.

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Carla

Carla está estudiando 3º de la ESO y se preocupa por lo que pasa en el instituto y en su clase. Por eso, sus compañeros la han escogido como delegada. Carla tiene muchas ganas de ser una buena representante.

17. Una compañera de curso de Carla, Fátima, le explica que unos compañeros se burlan de ella por llevar hijab. ¿Qué piensa Carla al escuchar esta situación?

a Cualquier chico o chica puede expresar libremente su religión o creencia. Como delegada piensa proponer una charla para hablar de eso en clase.

b No deben burlarse de ella. Tienen que respetar que cada uno puede llevar lo que quiera.

c Nadie tiene que decirte como tienes que vestir o que hacer.

d Seguro que lo lleva porque alguien le obliga y no puede negarse a llevarlo.

e Se burla de ella porque aquí las chicas no llevan eso. Ella tampoco debería.

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18. Una compañera de curso de Carla, Fátima, le explica que unos compañeros se burlan de ella por llevar Hiyab. ¿Qué piensa Carla al escuchar esta situación?

a Se burlan de ella porque aquí las chicas no llevan eso. Ella tampoco debería.

b No deben burlarse de ella. Tienen que respetar que cada uno puede llevar lo que quiera.

c Nadie tiene que decirte como tienes que vestir o que hacer.

d Cualquier chico o chica puede expresar libremente su religión o creencia. Como delegada piensa proponer una charla para hablar de eso en clase.

e Seguro que lo lleva porque alguien le obliga y no puede negarse a llevarlo.

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19. Carla y sus compañeros piden el calendario de actividades del curso a la tutora. Ésta no les hace caso y no se lo pasa. ¿Qué piensan Carla y sus compañeros?

a La tutora debería tener en cuenta las reclamaciones de Carla y de sus compañeros. Es una información que les afecta y les interesa.

b Como la tutora no les hace caso, irán a pedírselo al jefe de estudios. Es una información que les afecta y les interesa.

c No es justo. Esa información es importante para nosotros.

d Normal. Esa información tienen que tenerla los padres y madres, no ellos.

e Nada. Es normal que no les hagan caso.

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20. En el instituto, el equipo directivo ha anunciado que eliminarán las horas de asamblea estudiantil para hacer más clases de algunas asignaturas ¿Qué ha pensado Carla?

a No está de acuerdo. En la asamblea podían opinar todos los chicos y chicas y los profesores escuchaban las propuestas.

b Nada. Ella sigue siendo la delegada. Sus compañeros están representados. No necesitan más espacios de participación.

c No puede ser. Los chicos y las chicas del centro necesitan un espacio donde debatir y expresar sus opiniones y propuestas. Tienen que hacer algo para evitar que la eliminen.

d Da igual. Hay otros lugares donde poder participar.

e Así ganamos horas de clases y aprendemos más.

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21. El grupo de Carla quiere proponer cambios en el patio del instituto. Tienen muchas ideas, pero necesitanganizarlas. Carla le pide a la tutora la hora de tutoría para hablar del tema, pero la tutora no les cede la hora. ¿Cómo se han sentido Carla y sus compañeros?

a Están enfadados. Quieren tratar un tema que les importa y les interesa y el instituto debería dejarles un espacio. Seguirán pidiendo tiempo para debatir hasta que se lo concedan.

b Tenían que probarlo, aunque sabían que no les dejarían. Es un disparate que les hagan caso para cambiar cosas.

c Están decepcionados. ¿Por qué no pueden cederles un espacio para tratar un tema que les importa y les interesa?

d Da igual. Buscarán otro lugar para reunirse.

e Mal, pero están acostumbrados. Lo que digan tampoco se va a tener en cuenta.

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Un compañero de curso, Juan, le explica que unas compañeras se burlan de él porque no come productos animales. ¿Qué piensa Carla al escuchar esta situación?

a Se burla de él porque aquí las personas, si no tienen una enfermedad, comen de todo. Él también debería.

b No deben burlarse de él. Tienen que respetar que cada uno puede comer lo que le apetezca.

c Seguro que sigue esa dieta porque alguien le obliga y no puede negarse a hacerlo.

d Cualquier chico o chica puede actuar libremente de acuerdo con sus creencias. Como delegada propondrá una charla para hablar de eso en clase.

e Nadie tiene que decirte qué tienes que comer, qué hacer o como vestirte.

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